Introducción

Mi nombre es Sergio García-Movido Bravo, tengo 20 años y soy estudiante de Educación Primaria en la UCLM (Toledo). 

La asignatura que estoy cursando es Educación y Sociedad. 

En este blog, os mostraré mis aportaciones a esta materia mediante prácticas, así como comentarios y opiniones sobre los distintos trabajos realizados en clase y algunas curiosidades que me han parecido interesantes compartir relacionados con la asignatura.

Para empezar, he escogido este vídeo muy interesante de ver, en el que Yolanda Cuevas Ayneto, psicóloga, trata temas como las emociones, la regulación y el control por parte de los adultos, o el desarrollo y evolución sano de las personas.

En este blog, vamos a tratar sobre todo temas relacionados con las nuevas tecnologías enlazadas con la educación. Esto quiere decir que vamos a ver cómo afectan estas tecnologías al desarrollo social y psicológico de los niños, y como van a ir evolucionando con el tiempo.

Reflexión sobre el uso de la tecnología en las clases de Educación Física.

 Esta parte del blog va dedicada a una reflexión sobre el artículo de la revista digital El Recreo "El uso de la tecnología en las clases de educación física".

Antes de especificar el uso de las tecnologías en el área de Educación Física, cabe destacar la importancia de los recursos de los centros. España es uno de los países que menos aportaciones a nivel económico reciben de Europa, y eso se nota en los recursos que ofrecen los centros de Primaria en España. Aunque si puede ofrecer materiales a nivel deportivo, ¿hemos pensado alguna vez cuáles son los recursos tecnológicos para el área de Educación Física?

Como todos sabemos, además de algunas clases teóricas donde se usaban el portátil del profesor y el proyector o la pizarra digital, todos pensamos en el típico ``radiocasete´´ que nos ponía el profesor para poner canciones o melodías para hacer diferentes actividades.

En el artículo aparece una nueva metodología llamada ``mobile learning´´. Debido a que la mayoría de las clases de esta materia se hacen fuera del aula, hay ocasiones en las que la cobertura del propio colegio o la conexión a Internet no es la adecuada, por lo que el uso del teléfono móvil del propio profesor puede ser una buena alternativa a estos problemas. 

Algunas de las ventajas que ofrece esta metodología son: la facilidad de ofrecer contenidos formativos; la posibilidad de ofrecer los materiales vía texto, audio (con ayuda de un altavoz) o vídeo; mucho más cercano y accesible; metodología que puede ser enlazada con la gamificación.

También es importante destacar la formación del profesorado ante la introducción de estas nuevas metodologías y tecnologías, y ser capaces de aplicarlas a situaciones reales y a actividades dentro de una sesión.

Gracias a estas nuevas tecnologías, en los métodos o rúbricas de evaluación, se puede evaluar el trabajo del alumnado a través de Internet. Una buena opción sería realizar una tabla donde aparezcan los nombres de todos los alumnos y alumnas y los objetivos que se deben cumplir tras la sesión realizada. Dentro de cada objetivo podrá poner un número, que servirá para calificar dicho objetivo, y al final de todo, se podrá hacer la media.

Aunque la dificultad para conectarse a Internet o la falta de cobertura puede complicar a la metodología ``mobile learning´´, una posible solución sería la preparación previa de la sesión. Con ello nos referimos pues por ejemplo a descargar los posibles archivos, audios o imágenes, y guardar todo en un archivo, por lo que así no sería necesario el uso de Internet. 

Una buena idea para promover y fomentar el deporte y la vida saludable es hacer ver a los alumnos perfiles o páginas web que favorezcan dichos comportamientos, y así, tanto en la escuela como en casa, realizar dichas acciones saludables en el día a día.

Para finalizar, y de acuerdo con la conclusión del artículo, es verdad que, para poder llevar a cabo estas metodologías con éxito, todavía se necesita más información y recursos, por lo que no veremos estas aplicaciones al aula hasta que no pasen unos años. 

 

 Bibliografía:

Recreo, R. E. (s. f.). El uso de la tecnología en las clases de educación física. https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2023/05/el-uso-de-la-tecnologia-en-las-clases.html

Bienvenidos al curso 2017-2018. (s. f.). https://efsancristobalcartagena.blogspot.com/2017/09/bienvenidos-al-curso-2017-2018.html

Victor. (2018). ¿Sabes lo que es el Mlearning? Víctor Cavieres. https://victorcavieres.cl/2018/05/23/sabes-lo-que-es-el-mlearning/

Comunidades de aprendizaje.

 

Las comunidades de aprendizaje se basan en dos focos:

La ciudad de los niños – Francesco Tonucci.    Tonucci destaca por compartir ideales como la igualdad de los niños sin tener en cuenta capacidades o necesidades individuales, cumplir estándares en base a ser un buen ciudadano o escuchar, comprender y respetar a los niños. En cuanto a este libro, su objetivo es la adaptación de las ciudades a los menores para mejorar la convivencia, y así, que ellos puedan tener una mayor autonomía en los diferentes espacios públicos y teniendo sus propias experiencias.

Institución libre de enseñanza. Es un proyecto pedagógico cuyo objetivo es la formación integral de las personas y la defensa total de la libertad de enseñanza. 

Las comunidades de aprendizaje se basan en la organización, en la mejora de la convivencia, en el éxito educativo del alumnado, en un contexto donde todo el mundo puede participar. Visión distinta de la educación que va dirigido tanto al aprendizaje como al entorno dentro de la escuela. Todas las decisiones importantes son tomadas en un conjunto, y por ello, se reparte la responsabilidad de la educación. Es una escuela abierta donde se busca la mejor convivencia y aprendizaje posible. 

Datos a tener en cuenta dentro de las comunidades de aprendizaje:

Todo lo que nos rodea es educativo. Esto quiere decir que no es necesario buscar unos recursos increíbles o irnos a lugares lejos de nuestro centro o de elevado coste, sino que hay que aprovechar los materiales que tenemos en nuestro centro, así como nuestro propio centro y alrededores (zonas cercanas al centro o el propio pueblo o ciudad).

Los contextos sociales van cambiando con el paso del tiempo. Actualmente no tenemos los mismos pensamientos, las mismas creencias, los mismos gustos o preferencias, o mismamente los mismos estudios. Por tanto, hay que ir evolucionando y actualizándose a la realidad del presente, y también ir adentrándonos al futuro y lo que se viene por delante.

Aprendizaje dialógico. Es un estilo de aprendizaje en el cual nos comunicamos y mantenemos conversaciones con otras personas, y así se construye un conocimiento tanto propio como social. Para que esto se lleve a cabo, es necesario provocar situaciones de interacción con los alumnos, que sean diversas y que fomente la participación. Algunos de los valores que podemos observar mediante este aprendizaje son: transformación, creación de sentido, solidaridad igualdad de diferencias….

Participación de las familias, autodiagnóstico de comunidades, atención y gestión a la diversidad, escuelas inclusivas, éxito escolar y mejora de la convivencia. 

Para poder formar un centro basado en las comunidades de aprendizaje, es necesario tener en cuenta estos factores que pueden afectar al colegio en sí, como pueden ser: el entorno donde esté ubicado y conocer bien los alrededores de la zona para así sacarse provecho; la economía del centro; los recursos materiales que pueda ofrecer, tener en cuenta la opinión y la colaboración de las familias; presentar una buena administración centro del centro, un buen equipo docente con una mente abierta y poder crear nuevas experiencias, etc.

Actividades que se desarrollan:

 Actuaciones educativas de éxito: donde el objetivo es mejorar los resultados de los alumnos en cualquier contexto, y donde pueden intervenir gente de la comunidad, además del profesorado.

Grupos interactivos: grupos de 3/4/5 alumnos en el aula, y que cada grupo tiene una persona voluntaria que dinamiza el grupo y hacen comprender las actividades propuestas a los alumnos. Estas actividades deberán tener una duración corta, ya que el objetivo es hacer que los alumnos pasen por todas las actividades y así conseguir que haya un mayor aprendizaje.

Fase de sueño: es una situación parecida a la lluvia de ideas, donde los alumnos piensan en cosas que desearían tener en el colegio y a raíz de ello, coger ideas para poder incluirlas en un futuro dentro de la escuela o del propio aula.

Opinión acerca de las comunidades de aprendizaje:

Mi opinión acerca de las escuelas basadas en las comunidades de aprendizaje tiene una valoración positiva. Me parece que es una nueva visión que mejora el aprendizaje de los alumnos dentro de los colegios, y que cada vez son más los colegios que incluyen esta forma de pensar, y eso es señal de que es una buena iniciativa y que de verdad funciona.

Son enseñanzas muy prácticas donde los alumnos, a partir de las actividades variadas, pueden obtener un aprendizaje consolidado y que pueden llegar a recordar, debido a que éstas son entretenidas, divertidas y educativas.

Estos colegios serán el futuro de la enseñanza, ya que reúne teorías, aplicaciones y normas de varias fuentes, y, con ello, hace que sea una metodología muy competente y muy útil para poder ser aplicado en el aula.

Bibliografía:

 Galdamez, J. (2022, 8 junio). Construir comunidades de aprendizaje en línea - Cengage. Cengage. https://latam.cengage.com/construir-comunidades-de-aprendizaje-en-linea/

Comunidades de Aprendizaje Perú. (2017, 7 abril). Animación grupo interactivo de 1,50 min [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=uMOAVdkAex4

 

La comunidad educativa y escolar.

 La comunidad educativa se puede llegar a definir como todo lo que se engloba al sistema escolar, tanto el medio social como el propio centro escolar, todas aquellas personas (familiares, alumnos, docentes...) o instituciones (escuelas, ayuntamientos, gobiernos...) que participan tanto directa como indirectamente, y que afectan o se ven afectados en el proceso educativo.

En la comunidad educativa debe haber algún tipo de conexión o unión entre todas las entidades que conforman la unidad educativa, por lo que se puede decir que es una comunidad a gran escala conformado por instituciones y personas que participan en el proceso educativo. Dicha unión implica una gran comunicación y "remar" hacia un mismo sentido buscando una finalidad concreta.

La comunidad educativa se compone de profesores, padres y administraciones que influyen en un centro educativo. Cada uno de ellos cumple un rol diferente:

El profesor guía y organiza al alumno en su aprendizaje. Utiliza metodologías para mejorar su formación, y se interesa por sus alumnos y se adapta a las necesidades de cada uno de ellos. Propone y realiza sesiones basadas en la resolución de problemas e incluye el trabajo en equipo para fomentar la participación y la cooperación.

Los padres son esenciales en el desarrollo cognitivo del niño. Deberán responsabilizar a sus hijos a estudiar por sí mismos ofreciéndoles la autonomía y hacerles ver que son capaces de resolver problemas por sí mismos. Eso no quiere decir que el papel del padre no sea de apoyo, pueden ayudarles en el caso de que no vean solución.

La administración es el órgano organizador y evaluador de las instituciones públicas. Facilita recursos a los docentes para poder lograr los objetivos marcados. Es el responsable de introducir políticas educativas y asegurar servicios educativos a todas las personas. Los aspectos por los que se rige el proceso administrativo son: la planificación, la organización, el control y la evaluación.

La comunidad escolar se puede definir como todo lo relativo a la escuela, es decir, la parte de la comunidad educativa dedicada al centro escolar. El personal que conforma la comunidad escolar consta de alumnos, familiares, docentes y el personal auxiliar, administrativo y de servicios.

Bibliografía:

Brealey, H. (2018, 22 octubre). ¿Es fundamental trabajar con la comunidad educativa y no solo el estudiantado? Medium. https://medium.com/@heatherbrealey/es-fundamental-trabajar-con-la-comunidad-educativa-y-no-solo-el-estudiantado-e30a6affb145

La comunidad educativa. (s. f.). https://revistadepedagogia.org/xxx/no-119/la-comunidad-educativa/101400050637/

Comunidad educativa - Concepto, función y objetivos. (s. f.). Concepto. https://concepto.de/comunidad-educativa/

Fernandez, M. G. (s. f.). DIFERENCIA ENTRE COMUNIDAD ESCOLAR Y COMUNIDAD EDUCATIVA. https://mariiagf93.blogspot.com/2014/03/diferencia-entre-comunidad-escolar-y.html

Comunidad educativa. (s. f.). | Ministerio de Educación y Formación Profesional. https://educagob.educacionyfp.gob.es/comunidad-educativa.html

ROLES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. (s. f.). prezi.com. https://prezi.com/dq_x9xitlut-/roles-de-la-comunidad-educativa/

El tutor en Educación Primaria.

 La tutoría se puede definir como una acción formativa de orientación y ayuda en el que el tutor y resto de docentes intercambian información con las familias acerca del seguimiento que tienen de sus hijos y como van evolucionando a lo largo del curso. 

Los tutores son aquellos docentes que se encarga de uno de los niveles educativos del centro, designado por el director y propuesto por el jefe de estudios. Dentro del aula, tienen una función orientadora, y elaborará planes de enriquecimiento curricular o refuerzo educativo. Son un soporte fundamental para cumplir los objetivos de la escuela en el aula y funcionan como eje de conexión entre equipo directivo, alumnos y familias.

El tutor y las familias necesitan una coordinación para favorecer el buen desarrollo personal y educativo del niño. Son muy importantes esas tutorías donde el tutor y las familias intercambian aspectos sobre el alumno y les informa de su evolución. Se realizan tres reuniones con los familiares de forma grupal y una individual para la entrega y recogida de información.

Las familias son competentes para criar a sus hijos, pero deben confiar en los servicios educativos, para así establecer una buena relación que le permita un adecuado desarrollo educativo. Esto, en ocasiones, se puede ver perjudico por: desconfianza entre padres y docentes, competitividad por la forma de educar al niño, malas reacciones por parte del docente acerca de comentarios de los familiares... Es por ello por la que hay que intentar conseguir buenos lazos entre familia-profesor, para que haya buena armonía y que esto no afecte al niño y su desarrollo.

Bibliografía:

Edgar Mozas Fenoll. (2017, 21 septiembre). TUT1: La tutoría: Concepto y aplicación [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HRbodFtI-NA

La familia.

 Es importante que las familias tomen conciencia de lo importante que es el contexto familiar en la educación de sus hijos desde una edad muy temprana. El aprendizaje se produce y se desarrolla durante varios periodos de sus vidas, es por ello que la familia cumple un papel primordial para el buen desarrollo del aprendizaje.

En los últimos años se está teniendo mucho en cuenta la educación a través de valores y emociones, porque, a través de ello, se establecen sus personalidades desde la infancia. Gracias a estos conocimientos, en las escuelas se están proporcionando diversos recursos para el aprendizaje, pero para ello también es necesario la colaboración de las familias.

Es realmente importante que en la educación de los niños los padres estén informados y tengan interés por lo que aprenden sus hijos en el colegio. Normalmente, los padres que se involucran más en el aprendizaje de sus hijos crean mayor éxito escolar.

El apoyo de los familiares en casa es primordial para el aprendizaje de los niños, ya que, al implicarse en los deberes e interesarse por su instancia en el colegio, hacen que los niños tengan una visión positiva y crea una actitud favorable hacia la escuela.

Las tutorías son un recurso excepcional que favorece el contacto familia-colegio, y se produce un intercambio de información del niño muy positivo por ambas partes, para beneficiar su aprendizaje.

Es cierto que no todas las familias pueden dedicar el mismo tiempo en casa con sus hijos, ya sea por razones personales, laborales o demás. Por ello, hoy en día, existen plataformas o medios en los que pueden informarse de lo que hacen en la escuela o ponerse en contacto con los tutores o profesores del centro.

Otro medio por el que las familias pueden participar y expresar sus ideas y opiniones, y participar en el desarrollo de enseñanza-aprendizaje de sus hijos o familiares es el AMPA, que es la asociación de madres y padres cuyo objetivo es velar por la educación de sus hijos. En las comunidades de aprendizaje también se podrá llevar a cabo su participación en el aula.

Bibliografía:

guiainfantil. (2019, 4 septiembre). El papel de los padres y profesores en la educación de los niños | #ConectaConTuHijo [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=bvH3Dy_xSEU

Color, M. P. A. (2019, 5 mayo). El rol de la familia. ABC Color. https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-rol-de-la-familia-1380123.html

Las TIC en la escuela.

 Para empezar, podemos definir las TIC como un conjunto de nuevas tecnologías que ofrecen información y comunicación en diferentes medios y códigos. Por ejemplo, nuestro teléfono móvil o el propio Internet.

Hoy en día, las TIC están en continua disposición de la educación, y con el tiempo, su uso en los aulas incrementará. Son muy versátiles y ofrecen gran cantidad de recursos y programar como métodos de enseñanza y de evaluación, y esto hará que los alumnos estén más motivados. Actualmente todos o la gran mayoría de profesores se apoyan de su portátil y un proyector o de una pizarra digital para planificar las clases, organizarlas y llevarlas al aula.

Su aplicación en el aula fomenta usa serie de valores como pueden ser: la interactividad, el aumento de motivación de los estudiantes, la participación, el acceso a diferentes recursos, el aprendizaje visual, la flexibilidad, el trabajo en equipo y la cooperación, y estar en continua actualización.

Las TIC han adquirido una gran importancia a la hora de mejorar el aprendizaje de aquellos alumnos con necesidades especiales. Por ejemplo, para aquellos alumnos con discapacidades auditivas, podemos usar las TIC poniendo subtítulos en la pantalla, y para las personas con discapacidades visuales, aquellos textos se pueden poner a modo de audio en voz alta.

Algunas de las ventajas que tienen las TIC tras su aplicación en el aula son: accesibilidad a numerosas fuentes de información y recursos educativos; facilita la colaboración entre alumnos y profesores y su comunicación; realizar distintos tipos de aprendizaje adaptados a las necesidades individuales de cada alumno.

Las desventajas que pueden llegar a ofrecer las TIC son: una gran dependencia y la posibilidad de disminuir la interacción social; gran coste; brecha digital y la desigualdad educativa; posible distracción y disminución de la concentración de los estudiantes; alguna información es poco fiable.

En conclusión, la aplicación de las TIC en las escuelas ha supuesto un gran avance en cuanto a aportaciones de información y de métodos pedagógicos, así como recursos y tareas, con la finalidad de conseguir una educación de calidad y de igualdad. Es necesario saber tanto los aspectos positivos como los negativos, por eso es que hay que hacer un uso moderado de ellas.

Bibliografía:

Bonel, L. (2016, 20 noviembre). ¿Qué opinan los profesores sobre el uso de las TIC en el aula? heraldo.es. https://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2016/11/20/que-opinan-los-profesores-sobre-uso-las-tic-aula-1143353-310.html

Chuquisengo, E. (2019, 27 febrero). GoConqr - Importancia de las TIC en la educación superior definiendo el perfil del docente innovador con TIC. GoConqr. https://www.goconqr.com/flashcard/17047714/importancia-de-las-tic-en-la-educaci-n-superior-definiendo-el-perfil-del-docente-innovador-con-tic