Introducción

Mi nombre es Sergio García-Movido Bravo, tengo 20 años y soy estudiante de Educación Primaria en la UCLM (Toledo). 

La asignatura que estoy cursando es Educación y Sociedad. 

En este blog, os mostraré mis aportaciones a esta materia mediante prácticas, así como comentarios y opiniones sobre los distintos trabajos realizados en clase y algunas curiosidades que me han parecido interesantes compartir relacionados con la asignatura.

Para empezar, he escogido este vídeo muy interesante de ver, en el que Yolanda Cuevas Ayneto, psicóloga, trata temas como las emociones, la regulación y el control por parte de los adultos, o el desarrollo y evolución sano de las personas.

En este blog, vamos a tratar sobre todo temas relacionados con las nuevas tecnologías enlazadas con la educación. Esto quiere decir que vamos a ver cómo afectan estas tecnologías al desarrollo social y psicológico de los niños, y como van a ir evolucionando con el tiempo.

Reflexión sobre el uso de la tecnología en las clases de Educación Física.

 Esta parte del blog va dedicada a una reflexión sobre el artículo de la revista digital El Recreo "El uso de la tecnología en las clases de educación física".

Antes de especificar el uso de las tecnologías en el área de Educación Física, cabe destacar la importancia de los recursos de los centros. España es uno de los países que menos aportaciones a nivel económico reciben de Europa, y eso se nota en los recursos que ofrecen los centros de Primaria en España. Aunque si puede ofrecer materiales a nivel deportivo, ¿hemos pensado alguna vez cuáles son los recursos tecnológicos para el área de Educación Física?

Como todos sabemos, además de algunas clases teóricas donde se usaban el portátil del profesor y el proyector o la pizarra digital, todos pensamos en el típico ``radiocasete´´ que nos ponía el profesor para poner canciones o melodías para hacer diferentes actividades.

En el artículo aparece una nueva metodología llamada ``mobile learning´´. Debido a que la mayoría de las clases de esta materia se hacen fuera del aula, hay ocasiones en las que la cobertura del propio colegio o la conexión a Internet no es la adecuada, por lo que el uso del teléfono móvil del propio profesor puede ser una buena alternativa a estos problemas. 

Algunas de las ventajas que ofrece esta metodología son: la facilidad de ofrecer contenidos formativos; la posibilidad de ofrecer los materiales vía texto, audio (con ayuda de un altavoz) o vídeo; mucho más cercano y accesible; metodología que puede ser enlazada con la gamificación.

También es importante destacar la formación del profesorado ante la introducción de estas nuevas metodologías y tecnologías, y ser capaces de aplicarlas a situaciones reales y a actividades dentro de una sesión.

Gracias a estas nuevas tecnologías, en los métodos o rúbricas de evaluación, se puede evaluar el trabajo del alumnado a través de Internet. Una buena opción sería realizar una tabla donde aparezcan los nombres de todos los alumnos y alumnas y los objetivos que se deben cumplir tras la sesión realizada. Dentro de cada objetivo podrá poner un número, que servirá para calificar dicho objetivo, y al final de todo, se podrá hacer la media.

Aunque la dificultad para conectarse a Internet o la falta de cobertura puede complicar a la metodología ``mobile learning´´, una posible solución sería la preparación previa de la sesión. Con ello nos referimos pues por ejemplo a descargar los posibles archivos, audios o imágenes, y guardar todo en un archivo, por lo que así no sería necesario el uso de Internet. 

Una buena idea para promover y fomentar el deporte y la vida saludable es hacer ver a los alumnos perfiles o páginas web que favorezcan dichos comportamientos, y así, tanto en la escuela como en casa, realizar dichas acciones saludables en el día a día.

Para finalizar, y de acuerdo con la conclusión del artículo, es verdad que, para poder llevar a cabo estas metodologías con éxito, todavía se necesita más información y recursos, por lo que no veremos estas aplicaciones al aula hasta que no pasen unos años. 

 

 Bibliografía:

Recreo, R. E. (s. f.). El uso de la tecnología en las clases de educación física. https://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com/2023/05/el-uso-de-la-tecnologia-en-las-clases.html

Bienvenidos al curso 2017-2018. (s. f.). https://efsancristobalcartagena.blogspot.com/2017/09/bienvenidos-al-curso-2017-2018.html

Victor. (2018). ¿Sabes lo que es el Mlearning? Víctor Cavieres. https://victorcavieres.cl/2018/05/23/sabes-lo-que-es-el-mlearning/

Comunidades de aprendizaje.

 

Las comunidades de aprendizaje se basan en dos focos:

La ciudad de los niños – Francesco Tonucci.    Tonucci destaca por compartir ideales como la igualdad de los niños sin tener en cuenta capacidades o necesidades individuales, cumplir estándares en base a ser un buen ciudadano o escuchar, comprender y respetar a los niños. En cuanto a este libro, su objetivo es la adaptación de las ciudades a los menores para mejorar la convivencia, y así, que ellos puedan tener una mayor autonomía en los diferentes espacios públicos y teniendo sus propias experiencias.

Institución libre de enseñanza. Es un proyecto pedagógico cuyo objetivo es la formación integral de las personas y la defensa total de la libertad de enseñanza. 

Las comunidades de aprendizaje se basan en la organización, en la mejora de la convivencia, en el éxito educativo del alumnado, en un contexto donde todo el mundo puede participar. Visión distinta de la educación que va dirigido tanto al aprendizaje como al entorno dentro de la escuela. Todas las decisiones importantes son tomadas en un conjunto, y por ello, se reparte la responsabilidad de la educación. Es una escuela abierta donde se busca la mejor convivencia y aprendizaje posible. 

Datos a tener en cuenta dentro de las comunidades de aprendizaje:

Todo lo que nos rodea es educativo. Esto quiere decir que no es necesario buscar unos recursos increíbles o irnos a lugares lejos de nuestro centro o de elevado coste, sino que hay que aprovechar los materiales que tenemos en nuestro centro, así como nuestro propio centro y alrededores (zonas cercanas al centro o el propio pueblo o ciudad).

Los contextos sociales van cambiando con el paso del tiempo. Actualmente no tenemos los mismos pensamientos, las mismas creencias, los mismos gustos o preferencias, o mismamente los mismos estudios. Por tanto, hay que ir evolucionando y actualizándose a la realidad del presente, y también ir adentrándonos al futuro y lo que se viene por delante.

Aprendizaje dialógico. Es un estilo de aprendizaje en el cual nos comunicamos y mantenemos conversaciones con otras personas, y así se construye un conocimiento tanto propio como social. Para que esto se lleve a cabo, es necesario provocar situaciones de interacción con los alumnos, que sean diversas y que fomente la participación. Algunos de los valores que podemos observar mediante este aprendizaje son: transformación, creación de sentido, solidaridad igualdad de diferencias….

Participación de las familias, autodiagnóstico de comunidades, atención y gestión a la diversidad, escuelas inclusivas, éxito escolar y mejora de la convivencia. 

Para poder formar un centro basado en las comunidades de aprendizaje, es necesario tener en cuenta estos factores que pueden afectar al colegio en sí, como pueden ser: el entorno donde esté ubicado y conocer bien los alrededores de la zona para así sacarse provecho; la economía del centro; los recursos materiales que pueda ofrecer, tener en cuenta la opinión y la colaboración de las familias; presentar una buena administración centro del centro, un buen equipo docente con una mente abierta y poder crear nuevas experiencias, etc.

Actividades que se desarrollan:

 Actuaciones educativas de éxito: donde el objetivo es mejorar los resultados de los alumnos en cualquier contexto, y donde pueden intervenir gente de la comunidad, además del profesorado.

Grupos interactivos: grupos de 3/4/5 alumnos en el aula, y que cada grupo tiene una persona voluntaria que dinamiza el grupo y hacen comprender las actividades propuestas a los alumnos. Estas actividades deberán tener una duración corta, ya que el objetivo es hacer que los alumnos pasen por todas las actividades y así conseguir que haya un mayor aprendizaje.

Fase de sueño: es una situación parecida a la lluvia de ideas, donde los alumnos piensan en cosas que desearían tener en el colegio y a raíz de ello, coger ideas para poder incluirlas en un futuro dentro de la escuela o del propio aula.

Opinión acerca de las comunidades de aprendizaje:

Mi opinión acerca de las escuelas basadas en las comunidades de aprendizaje tiene una valoración positiva. Me parece que es una nueva visión que mejora el aprendizaje de los alumnos dentro de los colegios, y que cada vez son más los colegios que incluyen esta forma de pensar, y eso es señal de que es una buena iniciativa y que de verdad funciona.

Son enseñanzas muy prácticas donde los alumnos, a partir de las actividades variadas, pueden obtener un aprendizaje consolidado y que pueden llegar a recordar, debido a que éstas son entretenidas, divertidas y educativas.

Estos colegios serán el futuro de la enseñanza, ya que reúne teorías, aplicaciones y normas de varias fuentes, y, con ello, hace que sea una metodología muy competente y muy útil para poder ser aplicado en el aula.

Bibliografía:

 Galdamez, J. (2022, 8 junio). Construir comunidades de aprendizaje en línea - Cengage. Cengage. https://latam.cengage.com/construir-comunidades-de-aprendizaje-en-linea/

Comunidades de Aprendizaje Perú. (2017, 7 abril). Animación grupo interactivo de 1,50 min [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=uMOAVdkAex4

 

La comunidad educativa y escolar.

 La comunidad educativa se puede llegar a definir como todo lo que se engloba al sistema escolar, tanto el medio social como el propio centro escolar, todas aquellas personas (familiares, alumnos, docentes...) o instituciones (escuelas, ayuntamientos, gobiernos...) que participan tanto directa como indirectamente, y que afectan o se ven afectados en el proceso educativo.

En la comunidad educativa debe haber algún tipo de conexión o unión entre todas las entidades que conforman la unidad educativa, por lo que se puede decir que es una comunidad a gran escala conformado por instituciones y personas que participan en el proceso educativo. Dicha unión implica una gran comunicación y "remar" hacia un mismo sentido buscando una finalidad concreta.

La comunidad educativa se compone de profesores, padres y administraciones que influyen en un centro educativo. Cada uno de ellos cumple un rol diferente:

El profesor guía y organiza al alumno en su aprendizaje. Utiliza metodologías para mejorar su formación, y se interesa por sus alumnos y se adapta a las necesidades de cada uno de ellos. Propone y realiza sesiones basadas en la resolución de problemas e incluye el trabajo en equipo para fomentar la participación y la cooperación.

Los padres son esenciales en el desarrollo cognitivo del niño. Deberán responsabilizar a sus hijos a estudiar por sí mismos ofreciéndoles la autonomía y hacerles ver que son capaces de resolver problemas por sí mismos. Eso no quiere decir que el papel del padre no sea de apoyo, pueden ayudarles en el caso de que no vean solución.

La administración es el órgano organizador y evaluador de las instituciones públicas. Facilita recursos a los docentes para poder lograr los objetivos marcados. Es el responsable de introducir políticas educativas y asegurar servicios educativos a todas las personas. Los aspectos por los que se rige el proceso administrativo son: la planificación, la organización, el control y la evaluación.

La comunidad escolar se puede definir como todo lo relativo a la escuela, es decir, la parte de la comunidad educativa dedicada al centro escolar. El personal que conforma la comunidad escolar consta de alumnos, familiares, docentes y el personal auxiliar, administrativo y de servicios.

Bibliografía:

Brealey, H. (2018, 22 octubre). ¿Es fundamental trabajar con la comunidad educativa y no solo el estudiantado? Medium. https://medium.com/@heatherbrealey/es-fundamental-trabajar-con-la-comunidad-educativa-y-no-solo-el-estudiantado-e30a6affb145

La comunidad educativa. (s. f.). https://revistadepedagogia.org/xxx/no-119/la-comunidad-educativa/101400050637/

Comunidad educativa - Concepto, función y objetivos. (s. f.). Concepto. https://concepto.de/comunidad-educativa/

Fernandez, M. G. (s. f.). DIFERENCIA ENTRE COMUNIDAD ESCOLAR Y COMUNIDAD EDUCATIVA. https://mariiagf93.blogspot.com/2014/03/diferencia-entre-comunidad-escolar-y.html

Comunidad educativa. (s. f.). | Ministerio de Educación y Formación Profesional. https://educagob.educacionyfp.gob.es/comunidad-educativa.html

ROLES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. (s. f.). prezi.com. https://prezi.com/dq_x9xitlut-/roles-de-la-comunidad-educativa/

El tutor en Educación Primaria.

 La tutoría se puede definir como una acción formativa de orientación y ayuda en el que el tutor y resto de docentes intercambian información con las familias acerca del seguimiento que tienen de sus hijos y como van evolucionando a lo largo del curso. 

Los tutores son aquellos docentes que se encarga de uno de los niveles educativos del centro, designado por el director y propuesto por el jefe de estudios. Dentro del aula, tienen una función orientadora, y elaborará planes de enriquecimiento curricular o refuerzo educativo. Son un soporte fundamental para cumplir los objetivos de la escuela en el aula y funcionan como eje de conexión entre equipo directivo, alumnos y familias.

El tutor y las familias necesitan una coordinación para favorecer el buen desarrollo personal y educativo del niño. Son muy importantes esas tutorías donde el tutor y las familias intercambian aspectos sobre el alumno y les informa de su evolución. Se realizan tres reuniones con los familiares de forma grupal y una individual para la entrega y recogida de información.

Las familias son competentes para criar a sus hijos, pero deben confiar en los servicios educativos, para así establecer una buena relación que le permita un adecuado desarrollo educativo. Esto, en ocasiones, se puede ver perjudico por: desconfianza entre padres y docentes, competitividad por la forma de educar al niño, malas reacciones por parte del docente acerca de comentarios de los familiares... Es por ello por la que hay que intentar conseguir buenos lazos entre familia-profesor, para que haya buena armonía y que esto no afecte al niño y su desarrollo.

Bibliografía:

Edgar Mozas Fenoll. (2017, 21 septiembre). TUT1: La tutoría: Concepto y aplicación [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=HRbodFtI-NA

La familia.

 Es importante que las familias tomen conciencia de lo importante que es el contexto familiar en la educación de sus hijos desde una edad muy temprana. El aprendizaje se produce y se desarrolla durante varios periodos de sus vidas, es por ello que la familia cumple un papel primordial para el buen desarrollo del aprendizaje.

En los últimos años se está teniendo mucho en cuenta la educación a través de valores y emociones, porque, a través de ello, se establecen sus personalidades desde la infancia. Gracias a estos conocimientos, en las escuelas se están proporcionando diversos recursos para el aprendizaje, pero para ello también es necesario la colaboración de las familias.

Es realmente importante que en la educación de los niños los padres estén informados y tengan interés por lo que aprenden sus hijos en el colegio. Normalmente, los padres que se involucran más en el aprendizaje de sus hijos crean mayor éxito escolar.

El apoyo de los familiares en casa es primordial para el aprendizaje de los niños, ya que, al implicarse en los deberes e interesarse por su instancia en el colegio, hacen que los niños tengan una visión positiva y crea una actitud favorable hacia la escuela.

Las tutorías son un recurso excepcional que favorece el contacto familia-colegio, y se produce un intercambio de información del niño muy positivo por ambas partes, para beneficiar su aprendizaje.

Es cierto que no todas las familias pueden dedicar el mismo tiempo en casa con sus hijos, ya sea por razones personales, laborales o demás. Por ello, hoy en día, existen plataformas o medios en los que pueden informarse de lo que hacen en la escuela o ponerse en contacto con los tutores o profesores del centro.

Otro medio por el que las familias pueden participar y expresar sus ideas y opiniones, y participar en el desarrollo de enseñanza-aprendizaje de sus hijos o familiares es el AMPA, que es la asociación de madres y padres cuyo objetivo es velar por la educación de sus hijos. En las comunidades de aprendizaje también se podrá llevar a cabo su participación en el aula.

Bibliografía:

guiainfantil. (2019, 4 septiembre). El papel de los padres y profesores en la educación de los niños | #ConectaConTuHijo [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=bvH3Dy_xSEU

Color, M. P. A. (2019, 5 mayo). El rol de la familia. ABC Color. https://www.abc.com.py/edicion-impresa/suplementos/escolar/el-rol-de-la-familia-1380123.html

Las TIC en la escuela.

 Para empezar, podemos definir las TIC como un conjunto de nuevas tecnologías que ofrecen información y comunicación en diferentes medios y códigos. Por ejemplo, nuestro teléfono móvil o el propio Internet.

Hoy en día, las TIC están en continua disposición de la educación, y con el tiempo, su uso en los aulas incrementará. Son muy versátiles y ofrecen gran cantidad de recursos y programar como métodos de enseñanza y de evaluación, y esto hará que los alumnos estén más motivados. Actualmente todos o la gran mayoría de profesores se apoyan de su portátil y un proyector o de una pizarra digital para planificar las clases, organizarlas y llevarlas al aula.

Su aplicación en el aula fomenta usa serie de valores como pueden ser: la interactividad, el aumento de motivación de los estudiantes, la participación, el acceso a diferentes recursos, el aprendizaje visual, la flexibilidad, el trabajo en equipo y la cooperación, y estar en continua actualización.

Las TIC han adquirido una gran importancia a la hora de mejorar el aprendizaje de aquellos alumnos con necesidades especiales. Por ejemplo, para aquellos alumnos con discapacidades auditivas, podemos usar las TIC poniendo subtítulos en la pantalla, y para las personas con discapacidades visuales, aquellos textos se pueden poner a modo de audio en voz alta.

Algunas de las ventajas que tienen las TIC tras su aplicación en el aula son: accesibilidad a numerosas fuentes de información y recursos educativos; facilita la colaboración entre alumnos y profesores y su comunicación; realizar distintos tipos de aprendizaje adaptados a las necesidades individuales de cada alumno.

Las desventajas que pueden llegar a ofrecer las TIC son: una gran dependencia y la posibilidad de disminuir la interacción social; gran coste; brecha digital y la desigualdad educativa; posible distracción y disminución de la concentración de los estudiantes; alguna información es poco fiable.

En conclusión, la aplicación de las TIC en las escuelas ha supuesto un gran avance en cuanto a aportaciones de información y de métodos pedagógicos, así como recursos y tareas, con la finalidad de conseguir una educación de calidad y de igualdad. Es necesario saber tanto los aspectos positivos como los negativos, por eso es que hay que hacer un uso moderado de ellas.

Bibliografía:

Bonel, L. (2016, 20 noviembre). ¿Qué opinan los profesores sobre el uso de las TIC en el aula? heraldo.es. https://www.heraldo.es/noticias/sociedad/2016/11/20/que-opinan-los-profesores-sobre-uso-las-tic-aula-1143353-310.html

Chuquisengo, E. (2019, 27 febrero). GoConqr - Importancia de las TIC en la educación superior definiendo el perfil del docente innovador con TIC. GoConqr. https://www.goconqr.com/flashcard/17047714/importancia-de-las-tic-en-la-educaci-n-superior-definiendo-el-perfil-del-docente-innovador-con-tic

Videojuegos y educación.

 Antes de comenzar con lo que son los videojuegos y su aplicación en el aula, cabe destacar que los juegos son una pieza fundamental de la educación y son herramientas de calidad y facilitan el aprendizaje de los alumnos. Los juegos son actividades lúdicas que tienen un carácter voluntario, en el que se desarrolla y se rige por unas reglas y tiene como objetivo el entretenimiento, el aprendizaje y la diversión.

Adentrándonos en la escuela, la gamificación es una metodología activa que consta de la aplicación de técnicas y estrategias propias del juego en contextos no lúdicos, con el fin de conseguir una serie de objetivos y motivar al alumnado a la realización de distintas acciones.

El juego es muy importante dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que se puede aprender jugando. En los videojuegos (relacionados con Primaria y los educativos), es difícil que un alumno sienta un riesgo de fracaso penalizador. El proceso de aprendizaje es ininterrumpido, y el alumno aplica sus conocimientos a la vez que recibe un "feedback" inmediato sobre los errores que ha cometido, pero no llegando al nivel de lo que puede ser un examen o una prueba, sino que los alumnos reciben esos errores de una manera más positiva y comprensible. 

También la gamificación se utiliza para enseñar o reforzar habilidades y conceptos complejos de manera accesible y siendo fácil de entender. Además, algunos de estos juegos suelen simularse adaptándose a situaciones de la vida cotidiana, por lo que les servirá de gran ayuda y será más comprensible que al igual una clase teórica. Fomenta la creatividad y la colaboración, ya que se pueden ayudar entre ellos, y resarzan, por tanto, el trabajo en equipo. 

En último lugar, podemos ver como esta metodología incorpora elementos lúdicos y recreativo en el proceso educativo, por lo que estimulan la competencia, el desafío y la participación activa, el compromiso, la motivación y el rendimiento. La gamificación favorece al alumno con una mayor flexibilidad en el ritmo de aprendizaje, lo que permite al alumnado a aprender a un ritmo propio y de manera más personalizada y autónoma.

Algunos de los beneficios que aportan los videojuegos son:

-  Dominio de habilidades y propicia sentimiento de control.

-  Actividades que les pueden servir para situaciones de la vida cotidiana.

-  Propensa la atención y el autocontrol, y puede contribuir al éxito individual y colectivo.

-  Contribuye a la atención a la diversidad, ya que respeta los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos, y es fácil de adaptar en función de las necesidades individuales de cada uno.

-  Permite la interdisciplinariedad.

-  Consigue estimular varios sentidos a la vez, lo mantiene como sujeto activo y participativo.

Algunos de los inconvenientes que podemos observar son:

-  La adicción y la obsesión que estos juegos suponen. Para evitar esto, podemos poner un horario con un determinado tiempo de juego, para así también evitar que esto suponga un obstáculo en sus relaciones sociales.

-  Rechazo hacia otros recursos didácticos.

-  En ocasiones, causa comportamientos violentos.

-  Costoso para los centros educativos (consolas, juegos, sistemas...).

Como hemos dicho antes, los videojuegos son muy versátiles y podemos aplicar esta metodología en prácticamente todas las áreas: en Matemáticas, la simbología y la realización de cálculos; en Lengua Castellana y Literatura, el impacto positivo a través de la lectura; en Ciencias Sociales, el desarrollo de las historias de los videojuegos relacionados con épocas o hechos históricos del pasado; en Educación Física, la mejora del desarrollo motriz; en Educación Plástica y Visual, la representación del espacio y la práctica del dibujo y la creatividad; en Música, adquisición de conceptos musicales como por ejemplo el tono y el ritmo.

Bibliografía:

Beneficios. Iván Mielgo-Conde, Sara Sejias-Santos y Mario Grande-de-Prado. 2022. Systematic Literature Review: Benefits of games in Primary Education. International Journal of Technology and Educational Innovation.

Desventajas. Lidiauned. 2016. Ventajas y desventajas de los videojuegos en la educación. https://mediostecnologayrecursosparalaintervencinsocioeducativablog.wordp ress.com/2016/04/11/ventajas-y-desventajas-de-los-videojuegos-en-la-eduacion

Desventajas. Brian Calvo Sánchez. 2021. Ventajas y desventajas de los juegos. https://www.mundodeportivo.com/uncomo/ocio/articulo/ventajas-y-desventajas-de-los-videojuegos-51606.html#ancho

Aplicación en el aula. Iván Mielgo-Conde, Sara Sejias-Santos y Mario Grande-de-Prado. 2022. Systematic Literature Review: Benefits of games in Primary Education. International Journal of Technology and Educational Innovation.

Compartir Palabra Maestra. (2019, 3 abril). ¿Qué es la Gamificación en la educación? | #PalabraMaestra [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=BqGj_XyKE_g

Educación inclusiva y atención a la diversidad.

 La inclusión en el aula consiste en las adaptaciones y recursos que garantizan el derecho a la educación a todo el alumnado en igualdad de condiciones. 

Las adaptaciones curriculares son las adaptaciones de las que hablamos, para que todos los alumnos tengan las mismas oportunidades ante este sistema educativo.

La diversidad supone la presencia de sujetos con diferentes características sociales, físicas y personales dentro de un grupo de personas. Relacionado con la educación, estas personas muestran necesidades educativas especiales ya que existen barreras en su desarrollo escolar. Este apoyo puede ser a través de recursos especiales o por diversas medidas pedagógicas.

La atención a la diversidad se entiende como una actuación educativa que consiste en dar respuesta a las diferentes capacidades, estilos de aprendizaje y ritmos, motivación e intereses, étnicas, salud del alumnado y situaciones sociales.

Diferencia entre ACNEE Y ACNEAE:

-  ACNEE (alumnos con necesidades educativas especiales): aquellos que reciben una respuesta educativa diferente a la común, y, por tanto, requieren determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de un trastorno grave de conducta, la comunicación y el lenguaje o de una discapacidad (física, psíquica o sensorial).

-  ACNEAE: aquellos alumnos que reciben una respuesta diferente a la ordinaria, y que requiere de determinados apoyos y adaptaciones educativas, dentro de un periodo de escolarización o a lo largo de ella.

Cuando tenemos algún alumno con estas características, hay que mantener la calma e informarnos sobre cómo actuar ante esta situación. Hablar con la familia del alumno y crear un vínculo afectivo con él supondría una educación más competente y más sencillo de llevar por parte del docente. También tiene que adaptar los objetivos y contenidos, los criterios de evaluación y las competencias.

Opinión sobre la inclusión y la atención a la diversidad en la escuela:

Estos dos términos son muy importantes a la hora de conseguir una educación de calidad y equitativa.

 Una convivencia donde destaque la inclusión y la igualdad de condiciones favorecerá que el clima del aula sea muy positivo y se conseguirá que todo el alumnado se encuentre cómodo y feliz. Aunque en ocasiones no sea sencillo, no hay que perder la esperanza y hay que concienciar a los alumnos que favoreciendo la inclusión se conseguirá que la paz, el buen rollo y la armonía reine en el aula.

En cuanto a la atención a la diversidad, es de gran importancia que este grupo de personas que piden necesidades educativas especiales seamos capaces de resolverlo a través de diferentes recursos educativos y métodos pedagógicos. Antes estas situaciones, es muy importante informarse a la hora de tratar ese alumno, ya que no presentará las mismas características y necesite más atención o cuidados.

Bibliografía:

Blogs, L. (2021, 26 junio). Fortaleciendo la cultura inclusiva e interculturalidad en el ámbito escolar. https://lucimer10.blogspot.com/2021/06/fortaleciendo-la-cultura-inclusiva-en.html

Piluca. (2021, 11 marzo). Alumnado Con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en la LOMLOE. El pupitre de Pilu. https://www.elpupitredepilu.com/2021/03/11/alumnado-con-necesidades-especificas-de-apoyo-educativo-en-la-lomloe/

El Bullying.

 

Mediante estas prácticas, se consigue que la víctima se sienta angustiada, se establece un desequilibrio mental y físico, se siente intimidado...

Aunque parezca que solamente afecta a un propio individuo, la realidad es que afecta a toda la comunidad educativa y deteriora la convivencia entre los compañeros y la relación profesor-alumno. 

Existen distintos tipos de bullying:

Sexual: acoso que se produce cuando una persona utiliza su poder a otra persona con fines sexuales.

Físico: abuso, acoso o intimidación de manera repetida y donde hay contacto físico entre agresor y la víctima. Ejemplos: golpes, patadas, robos, empujones...

Cyberbullying: conducta agresiva e intencional hacia una víctima que no puede defenderse por sí misma fácilmente, que se repite frecuentemente, por una o varias personas, mediante el uso de dispositivos electrónicos.

Social: forma de violencia que se da en una situación social en la que uno o más se dirigen a otro y lo convierten en objeto de descarga de sus conductas agresivas durante un tiempo prolongado. Es sometido a agresiones físicas, amenazas, hostigamiento, exclusión social y aislamiento. 

Psicológico: es el más extendido y consiste en la constante intimidación, chantaje emocional, manipulación... Es un acoso que hace sentir a la víctima como una especie de "marioneta", en la que deja de ser propietario de su propia mente.

Verbal: violencia a través de divulgación de rumores, burlas, insultos, apodos despectivos, amenazas..., con el fin de dañar a la víctima.

Tras ver todos los tipos de bullying escolar que suele producirse, es importante destacar la importancia que tiene el personal docente y las familias de evitar estos encontronazos. Si observamos que encontramos algún síntoma, ya sean cambios en su estado anímico, el aislamiento o descenso del rendimiento escolar, debemos informarnos cuáles son las posibles causas e intentar tomar cartas en el asunto.

Bibliografía:

Seguimos luchando contra el Bullying. (2018, 2 mayo). Psicoinfantojuvenilblog. https://psicoinfantojuvenilblog.wordpress.com/2018/05/02/seguimos-luchando-contra-el-bullying/

Luca Educación. (2022, 11 mayo). ¿Qué es el bullying? Definición y consecuencias - Luca Educación [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6jF71Z_dyxo

Inversión en educación.

 La educación es uno de los derechos humanos básicos fundamentales y una pieza imprescindible para el desarrollo de las personas y de la sociedad en conjunto. 

La educación es un gran impulsor del crecimiento económico, por lo que invertir en ella será recibir una tasa de retorno más elevada aún, desde el punto de vista tanto social como individual. El concepto de inversión en educación es una adquisición muy necesaria que repercute positivamente en el funcionamiento efectivo del estado de bienestar.

Sin embargo, en España, desgraciadamente, la inversión que se hace es baja, ocupando el quinto país de la Unión Europea que menos dinero aporta e invierte en la educación.

Otro tema importante a tratar es la inversión en la educación hacia las personas en situaciones de riesgo (personas con discapacidades físicas o mentales, dificultades del aprendizaje, barreras del idioma o que viven en la pobreza). Es importante que todas estas personas tengan una educación de calidad y las mismas oportunidades de aprendizaje que el resto de compañeros.

Al invertir en la educación de personas con dificultades, se conseguirá que a éstos se les puedan proporcionar los medios o recursos necesarios para asegurar una igualdad de oportunidades. Es fundamental para hacer de nuestra educación una sociedad más justa, equitativa e inclusiva.

Opinión acerca del tema.

En mi opinión, la inversión en educación debe ser obligatoria año tras año y debe tener más relevancia e importancia en nuestro país (España). La educación es un derecho que forma y mejora la calidad de vida de las personas, y aunque no creo que la educación en España sea mala, si es verdad que con la ayuda de inversiones económicas y de recursos, haremos que nuestra educación sea de calidad, inclusiva y en igualdad de condiciones para todas las escuelas/alumnado. 

Como se ha comentado al principio, una mayor inversión en educación, hará que el país crezca aún mas a nivel económico, ya que se conseguirá que en el futuro se crearán grandes empleos.

También destaco la intencionalidad de que algunos grupos sociales que no tienen tan fácil el acceso como otros se les ofrezca tipos de recursos materiales o digitales para mejorar la calidad educativa, o simplemente estar en igualdad de condiciones que el resto de compañeros.

Bibliografía:

Biologist, H. (2019, 23 septiembre). ¿Más inversión en educación? Happy Biologist. https://saramartosmartinezdemorentin.blogspot.com/2019/09/mas-inversion-en-educacion.html

La inversión educativa es una garantía para el derecho a la educación. (2020, 14 diciembre). Revista TE. https://www.te-feccoo.es/2020/12/14/inversion-educativa-garantia-derecho-educacion/

La Influencia de las Redes Sociales en la Sociedad.

 La influencia de las redes sociales y cómo nos afecta.

Las redes sociales, actualmente, se han convertido en una manifestación sin precedentes que ha incrementado a nivel mundial la interacción de las personas sobre cualquier tipo de temas o gustos. 

La mayoría de páginas o aplicaciones, al ser gratuitas o de un bajo coste, se encuentran a nuestra disposición de manera muy sencilla y rápida, y éstas permiten que todas las personas pueden opinar o expresarse con total libertad. De ahí proviene su popularidad, a través de los diversos medios de los que disponemos para poder mostrarnos y para poder simpatizar con el resto, ya sean vídeos, imágenes, textos o audios.

Definición de las redes sociales y su influencia.

Las redes sociales son plataformas digitales en línea donde usuarios y empresas interactúan entre sí. Una de sus características más importantes es que puede comunicarte en tiempo real, y otra es que puedes acelerar la comunicación de forma muy rápida entre personas y empresas.

La existencia de la comunicación entre usuarios es posible gracias a las comunidades activas dentro de cada red social. A través de comentarios, reacciones u opiniones, estas redes sociales incitan a las personas a conectarse y realizar las suyas propias.

La influencia de las redes sociales, hoy en día, ha conseguido que diversas personas, a través de Internet, pueden decir que su propio trabajo es dedicarse a las redes sociales (influencers), y muchas otras la utilizan como modo de comunicarse o como ocio.

La influencia de las redes sociales en España.

Últimamente, las redes sociales están apostando por el "ecommerce", que utiliza estrategias de venta o colaboraciones con usuarios de las redes para incrementar los beneficios económicos de las empresas. Es una apuesta inteligente, ya que estas noticias de ventas o la influencia de que un usuario promocione un producto va mucho más rápido que un anuncio en la televisión o un tablón en las carreteras. 

Gracias a estas transformaciones digitales y al uso de las tecnologías, España ha conseguido que se incrementen el número de empresas online y sus presencias a nivel internacional en algunas de ellas.

Las redes sociales más utilizadas por los usuarios son: YouTube, Facebook, Twitter e Instagram. Como podemos observar pues, las redes sociales más utilizadas por nosotros las utilizamos como forma de entretenimiento y para comunicarnos con otros usuarios y empresas.

Opinión personal acerca de las redes sociales en la educación.

Desde mi punto de vista, a nivel general, las nuevas tecnologías han mejorado la calidad de la educación. La educación va evolucionando y mejorando continuamente, y esto se debe a que los recursos y materiales digitales facilitan que el alumnado comprenda mejor los conceptos y que dicho aprendizaje sea más entretenido y más divertido que simplemente hacer ejercicios en un cuaderno y subrayar un libro.

Especificando más al tema a tratar, como son las redes sociales, éstas pueden aportar grandes beneficios para los alumnos, hablando desde un punto de vista educativo. Gracias a las redes sociales podemos conseguir recursos que resultan interesantes compartidos por otros profesores o colegios, ideas de actividades o sesiones para aplicarlas al aula, o facilitar a las familias el trabajo realizado con los diferentes cursos de profesores y alumnos en la escuela.

Creo que todavía nos falta más conocimientos y recursos económicos acerca del uso de nuevas tecnologías y herramientas, pero no muy tarde, en unos años, el uso de las tecnologías y redes sociales en la escuela estará a la orden del día. Eso no quiere decir que los métodos tradicionales o las prácticas manuales de dejen de lado, creo que se van a complementar y van a hacer una educación más completa y eficaz.

Bibliografía:

Aicad Business School. (2020). ¿Cuál es la influencia de las redes sociales y cómo nos afecta? Aicad Business School. https://www.aicad.es/cual-es-la-influencia-de-las-redes-sociales/

Raposo, S. P. (2021, 5 febrero). The SAFE TECH, la ley que hará responsables a las redes sociales del contenido que hay en sus plataformas. Computer Hoy. https://computerhoy.com/noticias/tecnologia/safe-tech-ley-hara-responsables-redes-sociales-contenido-hay-plataformas-806037

MesaTICenFID. (2020, 31 marzo). MesaTICenFID. https://mesaticfid.cl/9-usos-didacticos-de-las-redes-sociales/